באמצעות סקרים בזום

אילו יתרונות יש לשימוש בסקרים בזום?

אילו סקרים יש?

יש שני סוגי סקרים:

·סקר בסיסי (Polls) – שאלון שבו שאלות רב ברירה. אפשר להגדיר אפשרות לבחירת תשובה אחת או כמה תשובות.

·בוחן או סקר שבו אפשרויות מתקדמות (Advanced Polls and Quizzes) – שאלון שבו סוגים שונים של שאלות, כגון שאלות פתוחות, שאלות דירוג, שאלות התאמה ועוד. אפשר להגדיר מראש את התשובה הנכונה על כל שאלה.

ראו כאן עוד מידע על האפשרויות השונות והנחיות טכניות להפעלת הסקרים.

איך עושים את זה בקלות ובצורה הטובה ביותר?

כדאי להשתמש בסקרים לא רק בתחילת השיעור או בסופו. אם משלבים שאלות בשלבים השונים של השיעור, אפשר למקד את הסטודנטים בלמידה ולחדד גם את הקשב והריכוז שלהם – השאלות ילהיבו אותם ויעניינו אותם. הציגו למשל סקר בתחילת השיעור כדי לבדוק מה הסטודנטים יודעים על הנושא הנלמד, ובאמצע השיעור הציגו עוד אחד כדי ליצור עניין בדיון. בסוף השיעור הציגו סקר כדי להעריך את מידת השליטה של הסטודנטים בחומר הנלמד. אפשר גם לערוך סקר עמדות בנושא מסוים בתחילת השיעור, ורק בסוף השיעור לערוך שוב את אותו סקר בדיוק כדי לראות עם הסטודנטים יחד אם חלו שינויים בעמדותיהם.

ניסוח קצר, תמציתי ובהיר ובחירה במספר תשובות מצומצם (3–4) מסייעים למנוע בלבול ולשמור על תשומת הלב של הסטודנטים. השאלות מורכבות? חלקו אותן לסדרה של שאלות קצרות יותר.

מגוונים את סוגי השאלות

גיוון סוגי השאלות, לרבות ניסוחן ברמות חשיבה שונות, מאפשר לשמור על העניין שהשתדלנו ליצור בשביל הסטודנטים שלנו. הוא מאפשר גם להעריך את הלמידה שלהם בדרכים שונות: השתמשו למשל בשאלות ברירה כדי לבדוק הבנה עובדתית, בשאלות פתוחות כדי לעורר דיון, בשאלות דירוג כדי לקבל משוב עמיתים וכדומה.

שתפו את הסטודנטים ואת הסטודנטיות בתוצאות הסקרים ככל האפשר כמובן. חזקו את התשובות הנכונות, הבהירו תפיסות שגויות, הדגישו תובנות חשובות ופתחו דיון באמצעות שאלות המשך על התוצאות.