כסגלי הוראה תוכלו לבחור באסטרטגיה המתאימה לכם. האם לעצור דיונים לוהטים או לנהל את השיח, גם אם מדובר בסוגיות רגישות פוליטית-חברתית:

אם בחרתם לעצור את הדיון, כדאי לעשות זאת באופן הבא:

1. הביעו אמפתיה למעורבות הרגשית בתקופה הנוכחית: "אני מבינה שזה נושא רגיש שנוגע לכולנו", "ברור שהנושא הזה טורד את מנוחת כולנו", "לא יעלה על הדעת להתעלם מהנושא הזה אבל...".

2. הציבו גבול לשיח: "זה לא נושא המפגש, ולכן לא נמשיך בדיון הזה" או "לא נוכל לעסוק בזה כעת, אם יישאר זמן נוכל לחזור ולדון בכך במועד מאוחר יותר או בפרק הבא".

3. הדגישו את המשותף והמשיכו הלאה: "המטרה שלנו היא ללמוד, בואו נחזור לנושא".

אם התכוונתם לעורר את הדיון, חשוב לתכנן אותו מראש. במקרים בהם האש מתקלחת מעצמה, עדיין תוכלו לנהל את הדיון ולווסת את עוצמת האש גם בנושאים שידוע כי הם מועדים לפורענות.

הנה דוגמאות איך לעשות זאת:

• הרחקה - לתת דוגמאות שלא קשורות למציאות של כאן ועכשיו כדי להמחיש את הנלמד ללא מעורבות רגשית.
  
• מסגור והפשטה (אבסטרקציה) – מסגור מאפשר להיעזר בתיאוריות ובמושגיהן כדי לחשוב ולנתח את המציאות העכשווית. הפשטה מסייעת להוביל את הדיון באירועים ובתהליכים לשיח אקדמי ברמה תיאורטית ומופשטת, שמאפשרת להפריד את הדיון מעמדות, דעות ורגשות של המשתתפים.
  
• איתור הזדמנויות ללמידה - שימוש במתרחש כדי להדגים ולתרגל את הנלמד בקורס, וכן כדי לעודד חשיבה ביקורתית ונקודות מבט שונות על אותם אירועים.
  
• השתמשו במטפורה של "משקפיים" כדי לעודד את הסטודנטים להרכיב משקפיים מסוגים שונים כדי להתבונן במציאות. תוכלו לבקש מהם גם להחליף משקפיים כדי לנסות ולתרגל נקודות מבט שאינם מורגלים בהן.
  

הכנת המסמך התבססה על חומרי הדרכה של אקורד. מידע נוסף תוכלו לקרוא כאן