נייצר יציבות וסדר
בימים של חוסר יציבות כשהתחושה היא שעלינו להשאר דרוכים כל העת, נוכל לסייע לסטודנטיות ולסטודנטים בכך שנייצר עבורם יציבות וסדר במרחב הלימודי. לשם כך רצוי:
מבנה הקורס, פרישת הנושאים, הדרישות האקדמיות ולוח הזמנים - ולחזור על הדברים במשך הסמסטר, בנקודות הזמן המתאימות. כך נסייע ללומדים וללומדות "להתמקם" בתהליך, לתכנן ולנטר אותו (עוד על היבט זה בהמלצות לסטודנטים לארגון הלמידה). | להציג מראש את תמונת הקורס |
להקפיד על חלוקה נושאית ברורה ולשקף את הרציונל שלה; לשיים את חלקי השיעור – הקניה, דיון ותרגול ("נעבור עכשיו לתרגל את..."); ולייחד בכל מפגש זמן לפתיחה, שבה נזכיר מה כבר נלמד ונקשר זאת לתוכנית למפגש הנוכחי, וכן זמן לסיכום, שיאפשר לתמצת את מהלך המפגש ויציג את המשך הלמידה במפגשים הבאים. | לבנות את מפגשי ההנחיה באופן ברור ובהיר |
נוכל לשאול את עצמנו: האם ברור במה עוסקת השקופית הספציפית? האם אפשר להבחין מתי עברנו מנושא אחד לאחר? האם המידע העיקרי ביותר בכל נושא בולט מספיק? | לקרוא את המצגות שלנו מנקודת מבטה של הסטודנטית |
חשוב לומר שיציבות וסדר אין פירושם ודאות. אנחנו אמנם מכוונים למינימום של שינויים עבור הסטודנטים והסטודנטיות שלנו, אבל ייתכן שלא נוכל למנוע זאת. כדאי להצהיר על כך מראש ("ככל שנצטרך לשנות את מועדי המפגשים או לעשות התאמות אחרות נודיע על כך באתר הקורס ובמייל...."). יש להדגיש ששינויים מסוג זה אינם תלויים אך ורק בסגל ההוראה, או באו"פ ולעתים הם נדרשים בגלל אירועים לא צפויים שאין לחזותם מראש.